Kinder kommen als soziale Wesen zur Welt. Um gesund und weltoffen aufzuwachsen, brauchen sie vor allem Resonanz – den von uns erwiderten Blick, das von uns erwiderte erste Lächeln und Antworten auf die an uns gerichteten Worte. Nahezu jeder Störung ihres Weltbezuges liegt eine Vernachlässigung solcher existenziellen Bedürfnisse zugrunde. Ihrem Bedürfnis nach Sicherheit und Geborgenheit, nach Vertrauen in ihre wichtigsten Bezugspersonen, ihrem Bedürfnis für die anderen wertvoll zu sein.

Jedes Verhalten eines Kindes ist sinnvoll. Dies habe ich in meiner langjährigen Arbeit mir Kindern und Jugendlichen immer wieder festgestellt. Bevor wir ein Kind „verbessern“ wollen, müssen wir es erst einmal verstehen. Denn jedes auffällige Kind, das nach Aufmerksamkeit strebt, will nicht übersehen und überhört, sondern von uns angenommen werden. Und dies zunächst so, wie es ist. Das bedeutet viel Arbeit, an uns selbst und zusammen mit den Kindern. Eine Arbeit, der ich mich in den letzten Jahren auch im Rahmen der Gründung des „Pädagogischen Instituts Berlin“ zusammen mit meinem Kollegen Dr. Udo Baer gewidmet habe. Hier findet sich auch der Zugang zum Newsletter des Instituts und zu einem Blog sowie ein umfangreiches Archiv bereits erschienener Beiträge zu pädagogischer und therapeutischer Praxis. 
Zum Thema, das die meisten von uns gerade auch im Umgang mit Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen zurzeit beschäftigt, ist darüber hinaus im September letzten Jahres im Verlag Klett-Cotta das von mir und meinem Kollegen Udo Baer geschriebene Buch "Corona in der Seele. Was Kindern und Jugendlichen wirklich hilft", erschienen, das jetzt bereits in der 2. Auflage vorliegt.

Am 14. März 2022 ist im Patmos Verlag mein Buch: "Erziehung zur Weltoffenheit. Zoes Geschichte" erschienen. Hier erzählt die junge Erwachsene Zoe in einem Entwicklungsroman, wie aus Wahrung ihrer Selbstständigkeit und Authentizität für sie "Weltoffenheit" entstehen konnte.